【環保基金快樂學習森林生態－桌遊．戶外．環境教育】

多謝大家一直以來嘅支持，桌遊環境教育分享交流會已在三月二日於香港教育大學順利舉行，同時亦象徵著「環保基金快樂學習森林生態—桌遊．戶外．環境教育」整個計劃已圓滿結束

今次的分享交流會除了是是次計劃的總結，亦是香港首個以「桌遊環境教育」為主題的研討會，更希望可以提供平台讓不同界別的同工一同推動及共創桌遊環教在香港的應用與發展

今次分享會的收獲非常豐盛，很開心今次分享交流會邀得多位經驗豐富的嘉賓作分享，讓參加者由不同角度認識桌遊環教以及是次計劃。同時謝謝各界朋友，包括老師、環教工作者、桌遊工作者、社工等出席，並透過環教桌遊體驗及討論環節迸發出許多有關桌遊環教的新想法。

於分享交流會中的討論環節我們以世界咖啡廳的形式，集思廣益，主要就以下幾個方向探討：

參與、使用或舉行桌遊環教的經驗分享，以及各類桌遊在教育用途之使用上的成功要素
強弱危機分析(SWOT Analysis): 現時以桌遊進行環境教育有甚麼優勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）與威脅（threat）？
未來路向，各方應如何協作，令桌遊環教發揮最大效用？

討論環節的簡單總結（詳細總結請參閱）：

參加者都非常認同桌遊於環境教育的價值，因為桌遊可在教與學的不同階段中發揮作用。但桌遊本身的設計非常重要，如主題要清晰及貼近現實。而且，要桌遊環教發揮最大效用，需要其他教學活動配合，例如戶外考察、動態活動等以達情理俱備的環教作用。
桌遊的優勢是學習者主動的學習方式，而且具趣味性、互動性、競爭性，可提升興趣、動機，加強參與。惟現時沒有太多機會讓學界或環教界認識桌遊教學的好處與應用方法、老師或環教者不具備桌上遊戲設計或帶領技巧、現時亦缺乏具質素的環教桌遊、以及學校課程緊張等等，都是現在面對的一些問題。
促進及增加本地環教桌遊的出版，而各方可多作交流以及舉辦培訓工作坊，讓更多人了解桌遊環教之應用。不同界別的合作亦極其重要，將各方不同的專長結集，共創環境。

就以上分享交流會之成果，本會會繼續從不同面向，與各界一同擕手推動本港桌遊環教的發展。而我們亦會繼續以<森林的法則>進行桌遊戶外環教活動，如各學校或機構對活動有興趣，歡迎與我們聯絡(bgee@owlhk.org)。

再次感謝各界的支持，我們將與大家一同於桌遊環教的路上繼續努力共創同行！

(在此刊物上/任何的項目活動內表達的任何意見、研究成果、結論或建議，並不一定反映香港特別政區政府、環境及自然保育基金委員會及環境運動委員會的觀點。)

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