OWLHK團隊感言
Silvy Chan (教育主任)
在鄉師自然學校交流期間，我們參與了一個名為「貓頭鷹與烏鴉」的熱身遊戲。參加者分為兩組，我們需根據主持說的話語作出判斷，繼而選擇追逐或躲避另一組的參加者。內容之詳不盡記錄，只記得我們就這麼分為兩組，對著站於操場的兩側，被校舍、大樹和陽光包圍。主持人話音未落，一邊的同事已奔出線外，企圖抓住對面陣營。大家都像脫韁野馬，毫不留力地拼命跑呀跑，直到抵達框線外才緊急煞停。
題目接二連三的落發，雙腿都追趕不上思考進度，你追我趕的來來回回跑了很多回。主持人宣佈所有題目已經問完了，我才不情不願的意識到好個15分鐘已經過去。「好想繼續玩喔！」果然是個熱身遊戲，真的熱得汗流浹背 – 不過要是玩得開心，酷熱、疲累甚麼的都可以拋諸腦後！
在自然中玩並非孩子的專利，玩得盡興才有動力分享這些自然中的開心時光。 還記得有多久沒單純地在郊野跑跑跳跳嗎？任何時候都是最好的時候啊！
Tree Fong (項目主任)
這是我第一次在香港本地觀摩人本主義的教育實踐。自然學校秉持體驗教育的理念，老師在開放的對答和活動方式底下，適度容許學生提出自主和獨特的回應。教學的內容、空間和時間都容許學生發揮創意，給予自由度體驗環境，容許犯錯，在接納中學習。我見到學生除了在知識上增長，心智上的自我認同感亦有效建立，在社群和環境中保持一份好奇心和自信心。
作為環境教育工作者，當教育活動都發展到一定規模，當教案已有既定的標準答案，我反思自己的教學會走向公式化、排他化、走進非黑即白的邏輯，還是能夠繼續保持開放，接納每位受眾獨持的經驗和回應呢？還看我選擇怎樣的教學目標和實踐了。
Cheryl Leung (發展主任)
在這個七月，有三日兩夜與同事共處，我們只有一件事：玩!
這是很好的機會加深對同事的認識，與大家玩劇本殺、桌上遊戲、郊遊，在玩樂及相處中更了解同事的性格，對這團隊更熟悉。
我最深刻的時間，是第二天的郊遊日。我們先是去曝罟灣，原本只需半小時的路程，大家在路上研究各種生物，結果多用了一倍時間才到目的地。我很享受這段輕鬆學習及交流的時間，既不趕行程，也與工作無直接關係，只是出於大家對大自然的興趣及好奇心。之後我們在炎熱天氣下，踏進清涼的溪澗裹，親親水裹的魚、看看蜻蜓及植物，難得與同事們如此純粹地走進大自然，放鬆身心，盡情享受大自然的饋贈。
也許，唯有騰出空間，我們才會記得，日常生活都是離不開關係：與同事、與自己、甚至我與大自然之間，也是一份珍貴的關係，需要時間相處交流，需要用心滋養。
驀然，記起了多年前辨認到村口大樹的時刻，心裡是滿滿的感動：「終於知道你是甚麼品種了，謝謝你」。提醒自己，參與環境教育的初心。無論多忙，也要適時抽空一下，回到大自然，再次經歷大自然的寬廣與奧妙，重新感受那份來自大自然的感動。
