環境教育培訓
根據聯合國政府間氣候變化專門委員會第五號報告書，如果要阻止氣候變化造成全球氣候災難，我們需要在社會各層面，作出急速、廣泛、前所未有的改變方有機會。若要令這些改變出現，我們可以透過法規、宣傳、教育等方法去推動，而我相信，教育是一個比較治本及長遠之法。
談及教育，其中最重要的角色就是學校及教師。正規課程的設立及實施，會影響社會的整代人。所以，如果需要有效地推動環境教育，在正規課程能否做到主流化，以及教師有否推行環境教育的能力及空間，便是重中之重。
根據香港政府1999年所發佈的香港學校環境教育指引(CDC, 1999)，學校環教需以「三重方法」，並以「全校參與」及「跨學科」模式實施。然而，香港環境教育在正規課程被邊緣化，而且只以知識層面為主。另外，無論幼稚園、小學、中學，各教師，對於環境教育的認知亦不全面。當然，背後有不同原因，致使出現以上現象，包括社會對教育功能的期望、政府的教育政策、過往一直以來的考試文化、本地師訓情況等等。不少原因都是很深遠的問題，很難在短時間內改變，但始終，環境教育是十分迫切，其專業發展亦不能因為現況艱難而停步下來。
學校教師環境教育培訓
其實香港不同學習階段的各個課程，的確有不少環境教育的題材及元素。例如，幼稚園課程中的「大自然與生活」、小學的常識科、中學的科學科、地理科、生物科，加上其他學習經歷等等。所以，我的想法是，雖然客觀環境未能在短時間增加環境教育所佔的「量」，包括時間或比重，但我們可以從「質」入手，去提升教學成效。例如，我們會著重以香港本地環境生態，去講述課程內學生需要學習的知識，增加親切感；亦以互動有趣的方式，例如桌上遊戲及戶外小組遊戲，去進行環境教育學習。
因此，我們OWLHK十分重視現職及職前教師的培訓，唯有教師本身能夠明白環境教育的重要以及懂得運用高成效的環境教育教學法，方可提升其教學成效。故此，OWLHK與各幼稚園、小學、中學合作，進行教師發展培訓，到校進行講座及工作坊活動，分享環境教育的基礎理念，並以不同方式呈現，更帶領教師親身到訪大自然中進行戶外學習，了解香港生態及生物多樣性，以及戶外環境教育的技巧。
例如，本會於2018年9月至12月，得到漁農自然護理署資助，並與教育局課程發展處合作，舉辦全方位學習教師專業發展課程，並以「透過桌上遊戲進行跨課程學習–以環境教育為例」為題，希望令小學教師更進一步認識環境教育，並親身體驗其以桌遊進行全方位學習的可能性。
培訓中我分享環境教育及香港生態保育，再分小組以本會出版的桌遊《森林的法則》進行活動，讓教師學習遊戲教學法是一個具成效的教學方式。是次教師培訓的反應非常正面，很感恩培訓過後，我更收到一封來自是次參加者的電郵，分享他對是次活動的感想*。作為教育者，除了解惑授業，最欣慰的，就是可讓人得到啟發，而這生命影響生命的過程，又是何等有力，何等實在。
另外，我們亦與香港專業教育學院(沙田)幼兒、長者及社會服務系幼兒教育中心合作，舉辦一系列「幼兒戶外專業教師培訓」，分港九新界三組，多間幼稚園一共48位幼兒教師參加，接受深入的環境教育培訓。是次培訓以城市生態作為主題，到訪不同的市區公園，學習如何利用大自然的環境及生物多樣性，作為幼兒學習的素材。
不少幼兒教師於活動過後，將環境教育的重要性帶到校內，再邀請我們到校為全校教師進行培訓，親身到訪如大埔滘自然護理區深化學習。這種將環境教育推而廣之的感動，便是推動我們 OWLHK一直努力的力量。
*培訓參加者分享
我是今天環教培訓活動的其中一位參加者，你的〈本地生物多樣性及桌遊環教〉講座啟發了我，雖然我在大學時修讀環境相關學科，可惜現時卻仍然無法在教師工作中應用所學。
促進環境教育界交流
當然，除了學校教師，環境教育工作者自身的專業發展亦是十分重要。例如於2020年我們應香港濕地公園邀請，為其環教同工進行環教培訓，我們特意示範了四種創新環教模式，包括實境解謎、自然觀寫手記、桌上遊戲、生態短片創作，讓同工體驗不同環教模式的操作情況與好處，並思考如何運用於日後的環教工作中。
另外，為了促進香港環境教育界的交流，本會亦積極推動業界交流。如於2017年，OWLHK與另外五個環境教育機構，包括綠色力量、海洋公園教育部、長春社、香港觀鳥會、世界自然基金會香港分會，一同籌辦「香港環教交流工作坊」。工作坊於2017年9月4日於粉嶺環境資源中心進行，並同時邀請了可觀自然教育中心暨天文館以及香港海洋公園保育基金，一共八個機構的環教同工參與。
該次交流會是香港環境教育界近十年首次正式會議，會上各位環教工作者互相交流近況，並就四個主題：(1)如何提升環教工作者及其他教育者的專業能力、(2)有效推行環境教育，以達至受眾態度及行為正向轉變的方法、(3)如何將環境教育融入學校正規課程、(4)香港環境教育的挑戰及機遇，去作出討論，並匯報總結及作出建議。
全心全意 努力貢獻
環境教育專業發展是一個大課題，這需要各方面多角度配合才能成事。但是，所有大改變都是由小改變積蓄而成。「千里之行，始終足下」，只要肯踏出第一步，就會有所希望。 OWLHK現致力與學校合作，推動學校教師環境教育培訓，並與業界共議共創，推動環境教育師專業發展，期望香港環境教育，逐步踏上專業之路，令行業更上一層樓！
撰文：馬昀祺博士