非一般的實習工作
在香港開拓環境教育任重道遠，單靠OWLHK之力難以成事。所以自創立以來，本會致力培訓環境教育未來的新力軍。OWLHK實習生計劃至今已完成近十屆，超過60位大專生參與。實習生計劃藉著理論及經驗分享、親身觀課，以及讀書組去讓大專生發掘環境教育的理念、技巧與實踐方法。實習生更可透過OWLHK與其他環境教育及保育團體交流，拓展人際網絡，為日後投身相關事業做準備。OWLHK歷來的實習生更有不少之後轉為全職員工，目前OWLHK的十多位員工裡，有五位曾參與實習生計劃！
說起大專生的實習工作，大家或會憶起，在風光明媚的夏天被困在辦公室內處理繁瑣的文書事務。但其實，有沒有想像過，大自然都可以是大專實習生的工作場所？由充滿生機的樹林裡，走到水聲潺潺的河溪邊，都是我們實習生Work From Hill的「辦公室」！就以2021暑期實習生計劃為例，有超過一半的工作時數來至戶外工作，當中包括帶領或協助戶外教育活動、協助生態調查、甚至是參與戶外拍攝工作。
要具備甚麼樣的背景條件才可以參與到OWLHK實習生計劃呢？其實只要對環境教育有興趣及熱誠即可！歷屆以來的實習生，原來多達四成是來自非生物相關學科的大專生。無論是來自電腦科學系，抑或是來自園境學系的同學，只要願意嘗試，都能夠在實習生計劃一展所長，為環境教育出一分力。
為了重點發揮實習生的才能，近屆的實習生更會分成小組，包括教育小組、設計小組、及研究小組等，好讓較專門的工作能夠根據技能讓不同實習生作出嘗試。OWLHK實習生計劃提供資源及平台讓實習生實踐所想，在不同範疇，實習生都可以利用已有的知識以及自己在戶外所獲得的靈感，有機會將醞釀的環教項目構思實現出來。不但可以為實習生帶來不可取替的寶貴經驗，更可以為環境教育界注入新時代的概念與思想！
實習只是投身環教事業的開始
寓桌上遊戲於環境教育的《森林的法則》，原來便是OWLHK實習生計劃的重要成果之一。《森》的遊戲設計者李鍾海（Tom）是OWLHK第一屆實習生，有別於他實習過的其他環境團體，他認為OWLHK的實習工作更具自由度及發揮空間。
當年在實習生計劃分工階段，Tom因為自己中學時期有接觸桌遊的經驗，就萌生興趣，決定嘗試設計一副本地的環教桌遊。在圍繞香港森林生態的主題下，整個遊戲概念、玩法、規則等初稿都是原自Tom的創作。在OWLHK 團隊的支持下，歷時一年左右的時間，《森》最後更成為OWLHK最受歡迎的環教項目之一。
現時在香港觀鳥會負責雀鳥研究工作的Tom表示：「當年的桌遊設計經驗，更加直接豐富到現時的工作內容！」原來香港觀鳥會同事得悉Tom有桌遊設計的相關經驗，更「跨部門」邀請Tom參與設計新桌遊。Tom意想不到數年前的OWLHK實習生工作，竟然仍會帶來新機會。
往年受疫情影響，戶外親身授課的環境教育變得奢侈，實習生其中一項工作就是成為線上環境教育課程的小組導師。2021年度實習生江子晴（Melody）發現，縱使戶外的環境教育是不可或缺，但環境限制下，高質素的線上授課亦不失為的不錯的暫替方案。當時Melody更與其他實習生合作，為香港森林生態網上教室設計了一系列互動遊戲，好讓同學更投入網上課堂。
到了今天，Melody與幾位同學共同創立了小樹林自然教育，全力投身於自然教育工作。說到在OWLHK的實習對她現時的工作有甚麼啟發，她提起實習生的定期會議。「對我而言，實習生定期會議的環教理念與經驗分享就是一個提醒。」眾多的分享令Melody明白，即使出身於生態學背景，要做好環境教育就必須學習專業的教育理念與技巧，而OWLHK的實習就恰恰可以補上盲點，讓實習生全面地裝備好自己。
